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「中輟」二字對我而言並沒有太大的義意,但是朱台深牧師介紹殺死親生父母親的少年及犯下白曉燕綁票案的陳進興,都是中輟背景時,我突然「驚」了一下,原來,中輟學生對於社會不安可以造成這樣大的「威力」。
有一句話是這樣的「沒有醜女人;只有懶女人」,在乘風少年學園,我看到的是「沒有壞學生,只有不會教的老師」
這裡和體制內的學校是不同的。
老師高度的疼愛、關懷學生,結合生活經驗的授課方式,重視心理壓力而非課業成績。
課程也很特別安排,如:撞球、街舞、戶外活動..
還有一些彈性規定,如:可穿便服、染頭髮、也有固定的抽煙時間。
學員和家人的感情也因為學會了溝通與尊重而變得不錯;上下課正常,減少了學生在外滋事的機會,也斷絕了不良的誘惑;更重要的是舉辦戶外活動,如巨人梯、攀岩、泛舟、獨木橋,讓學員挑戰自我的極限,增加其成就感,相信自己做得到且可以做的很好,沒有什麼難關是突破不了的。
「發現案主的專注美好也是很重要的」○惠督導就說。那些小朋友雖然靜不下來,可是當她發現,他們在打撞球的時候,也可以有專注的眼神、也有專心的時候,我們就可以利用這一點,慢慢的讓他的專注能從撞球成功的移植到課業上。
除了關懷學生、了解學生的需求,學園更是加強了親子活動,舉辦餐會、座談會,鞏固親子關係,拉近彼此的距離。
我看了一本有關中輟生的書籍,我發現乘風少年學園真的實踐了許多中輟生「理想的學校」的雛型(難怪每個學員都好喜歡這裡),希望有更多這樣的機構成立(因為一個機構只能收15個學員,安置的容量太少),造福學童、家庭和整個社會。
若玲93.10
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